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Metah先生 - 田川市で英会話を教える家庭教師 / 福岡県

福岡県田川市で英会話を教える外国人講師、ネイティブ先生やバイリンガル講師を格安でご紹介しています。

先生の基本情報

本人確認済
電話連絡可能
メール連絡可能
Skype連絡可能

ニックネーム: Metah
性別: 女性
年齢: 40歳
国籍: ケニア
出身地: Nairobi
最寄駅: 別府(JR-日豊本線)
会話可能言語: 英語(母国語,流暢) 日本語(あいさつ程度) フランス語(流暢)
日本語メール可否: ひらがなのみ
最終学歴
現在の職業
滞在期間

会員ID: 83952810
更新日時: 2015/12/28 10:54
最終利用日時: 2024/05/30 17:45

趣味: バスケットボール, 水泳, 旅行・観光
資格: 理学士, 経営修士
Tourism and hospitality
コメント: Currently i am a graduate student at APU, studying international corporation policy. I came to Japan because i like the Japanese culture and the healthy Japanese foods such as nato and sushi. I am a part time English teacher as Seiha Academy and also i have two private students at elementary level that i teach conversational English. In addition, i have two undergraduate students that teaches me Japanese and in return i teach them conversational English.
管理者コメント: IELTS、海外旅行準備、ビジネス上のやり取りを好んで教えています。それに加えて、練習によって生徒の英語スキルが向上するので、日常生活で使う英会話を好んで教えています。

レッスンや添削・翻訳の内容

英語:一般会話

レッスン詳細: 日常会話, 旅行会話, 読解, 作文
レッスンレベル: 初級, 中級, 上級
レッスン形態: プライベート(個人レッスン / マンツーマン), セミプライベート（２～３人）
レッスン対象: 子供, 中・高校生, 大人
経験: 家庭教師(１年以上), 語学スクール先生(１年未満), 小学校先生(１年未満), 中学校先生(１年未満), 高等学校先生(１年未満)
教材

英語:ビジネス会話

レッスン詳細: ビジネス全般, 経営, ホテル, 旅行業
レッスンレベル: 初級, 中級, 上級
レッスン形態: プライベート(個人レッスン / マンツーマン), セミプライベート（２～３人）
レッスン対象: 中・高校生, 大人
経験: 家庭教師(１年以上), 語学スクール先生(１年未満)
教材

英語:資格対策

レッスン詳細: TOEFL, IELTS, 工業英語能力検定（工業英検）, 観光英語能力検定
レッスンレベル: 初級, 中級, 上級
レッスン形態: プライベート(個人レッスン / マンツーマン), セミプライベート（２～３人）
レッスン対象: 子供, 中・高校生, 大人
経験: 家庭教師(１年以上), 語学スクール先生(１年未満)
教材

レッスン料金

レッスン料金(時間当り): 料金:2,500円 - 3,000円 /
トライアル料金:0円 - 0円

英語:communication English

レッスン内容: 一般会話(日常会話)
レッスン時間と回数: 60分 x 8回
コース料金(*): 24,000円
(3,000円/回)
概要: constructing meaningful sentences in English and creating conversation which is fluent
受講条件: Student should be able to understand basic English verbs, nouns, particles and preposition.
詳細: Course content: Using verbs to form sentences, being able to differentiate between present, past, present continuous sentences with ease.
Course Purpose: Helps the students to identify the words and how they are used in a sentence. To help the student to differentiate the meanings of the words used.
Teaching materials: From the teacher- I will prepare the materials and advice further if need be.

* レッスン料金は毎回レッスン終了後、教材費は教材を受け取った際にお支払いください。

サイト管理者からのコメント (2015/11/12)

先生に連絡を取り、確認させていただいた内容です。

(1) 現在の生徒数
現在、プライベート5名の生徒を持っています。
2人は私がいるキャンパスに来て、もう１人は中津にある生徒さん宅に行きます。他の2人の学生は、私のキャンパスの大学生なので私のところに毎晩来ます。

(2) 日本語でのメール問い合わせについて
基本的なひらがなまたはローマ字でメッセージ交換することができます。時々翻訳できる日本の友人にも頼ります。

(3) 教材について（おすすめ教材など）
何冊かあります。例えば、「headway」、「Face2Face」、「introduction to academic writing」、「cutting edge」。

(4) レッスン場所について（おすすめのカフェなど）
「joyful branch」、「jolly pasta」、「royal host」は、どこでも十分静かです。

(5) レッスンについて（特に好んで教えているレッスンなど）
IELTS、海外旅行準備、ビジネス上のやり取りを好んで教えています。それに加えて、練習によって生徒の英語スキルが向上するので、日常生活で使う英会話を好んで教えています。

(6) アピールポイント
ベーキングが好きなので、いつでもケーキパーティーを開くことができます。また、バスケットボールとテニスをするので、しばらくは、そのような活動に参加します。

レッスン・イベント情報は登録されていません。

オリジナル教材情報は登録されていません。

レッスン地域

オンライン・電話・メール・FAX等: オンライン(Skype), 電話, メール(日本語可)
JR-日豊本線: 中津, 宇佐, 日出, 亀川, 別府大学, 別府, 東別府, 西大分, 大分
JR-ゆふ高原線: 南大分, 大分
JR-豊肥本線（阿蘇高原線）: 大分大学前, 大分
甘木鉄道: 大板井
平筑-伊田線: 下伊田

レッスンスケジュール

	7		8		9		10		11		12		1		2		3		4		5		6		7		8
日																							*	*	*	*	*	*
月																	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
火
水	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
木													*	*	*	*
金																	*	*	*	*	*	*	*	*
土											*	*	*	*	*	*

スケジュールは * 部分が空き時間です。

生徒の条件

生徒の条件(性別,年齢,国籍)

	7		8		9		10		11		12		1		2		3		4		5		6		7		8
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月																	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
火
水	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
木													*	*	*	*
金																	*	*	*	*	*	*	*	*
土											*	*	*	*	*	*

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日																							*	*	*	*	*	*
月																	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
火
水	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
木													*	*	*	*
金																	*	*	*	*	*	*	*	*
土											*	*	*	*	*	*

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日																							*	*	*	*	*	*
月																	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
火
水	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
木													*	*	*	*
金																	*	*	*	*	*	*	*	*
土											*	*	*	*	*	*